大学生创业是勇敢者的行动
休学创业不是一件可以说干就干的易事
“我们学校一直强调把专业教育与创业教育紧密结合起来，希望学生的学习和创业实践二者之间不相矛盾，在校期间顺利完成学业，学有余力的再进行创业活动。
去年国家出台政策支持大学生休学创业，鼓励高校根据实际制定弹性学制政策，目前，中南大学还在研究相关的政策。“休学创业并不是一件可以说干就干的易事。”杨芳说，中南大学的学生学业基础较好，一批人以后要从事研究工作，大多数学生还是在努力完成学业，只有少数学生心系创业。每当有学生提出休学创业的想法，学校会组织面谈，帮助学生厘清自己的创业冲动。
创业教育倒逼教师提升专业能力
杨芳认为，学习不是为了考试，学校对学生的`评价不能只看分数，更应该注重能力培养。创业教育可以让知识和应用结合起来，加快创新人才培养的步伐。在她看来，在创业教育的平台上，需要老师更加了解市场需求，更加重视学生能力培养，这些都会促使老师积极关注学科前沿发展和应用、改进教学内容与模式，倒逼教师提升自己的专业能力。
杨芳认为大学阶段必须进行创业教育，通过把创业过程中可能遇到的问题、风险展现给学生，从而增强他们未来的创业能力，让他们少走些弯路。
创业教育路上“拦路虎”也不少
谈到创业教育的瓶颈，杨芳说，不少高校都意识到要为学生开设创业课程，但时间、观念和师资队伍问题成了创业教育发展路上的“拦路虎”。“中国的大学给学生安排的课时数较多，而学生的时间却是有限的，创业教育想抢到一块‘蛋糕’并不容易啊。”杨芳告诉记者。
师资队伍建设也制约着创业教育的发展。教育部要求有条件的学校开设创业教育必修课，学校规模比较小的学校“船小好掉头”，容易调整教学方案;规模大的学校如果要开必修课，对师资人数和要求都高，师资队伍匮乏问题就显露出来了。”
屏蔽此推广内容创业者最需要“勇气”
“创业不同于就业，创业的本质是创新，创业风险大，不确定因素也多。” 杨芳认为，创业既需要坚决的态度，也需要必备的能力，而最重要的是勇气。当然，沟通力、领导力、决断力，是否掌握核心技术、专长特长，对行业是否了解，能不能发现别人没有发现的商机或者好的商业模式都很重要。
杨芳说，创业是个人人生价值最大化的体现，如果有勇气投身就要勇于实践。希望大学先努力做好准备，了解行业、熟悉政策，做个有准备的人。
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